Ce lundi 16 juin à 8 heures, les élèves de terminale ont inauguré leur session du baccalauréat avec l’épreuve emblématique de philosophie. Près de 533 000 candidats, toutes voies confondues, ont planché sur un des trois sujets proposés, oscillant entre réflexions intemporelles et préoccupations très actuelles.
Des sujets qui interrogent le monde contemporain
Pour les élèves de la voie générale, deux questions de dissertation étaient soumises à leur réflexion :
- « Notre avenir dépend-il de la technique ? »
- « La vérité est-elle toujours convaincante ? »
Ils pouvaient également opter pour une explication de texte tirée de La Théorie de la justice du philosophe américain John Rawls. Des sujets au croisement de l’éthique, de la politique et de la rationalité, illustrant les dilemmes contemporains : entre progrès technologique, manipulation de l’information et recherche de justice sociale.
Les élèves de la voie technologique n’ont pas été en reste, avec des problématiques tout aussi fondamentales :
- « Sommes-nous libres en toutes circonstances ? »
- « Avons-nous besoin d’art ? »
- Et pour l’explication de texte, un extrait de La Théorie des sentiments moraux d’Adam Smith, l’un des pères fondateurs de l’économie morale et de la pensée libérale.
Un exercice toujours redouté
Malgré la baisse du poids de la philosophie dans la note finale du bac depuis la réforme Blanquer (coefficient 8 pour les généraux, 4 pour les technologiques), cette épreuve conserve son aura symbolique. C’est elle qui donne le ton du bac, en exigeant des élèves rigueur, clarté et esprit critique, le tout en quatre heures.
La suite du marathon
Après cette première étape, les terminales enchaîneront dès demain avec les épreuves de spécialité, puis le grand oral à partir du 23 juin. Les résultats du bac seront dévoilés le 4 juillet. Entre le vertige de la technique, l’urgence de vérité, le besoin d’art ou le poids de la liberté, la philosophie 2025 aura demandé aux lycéens de penser leur monde. Un dernier effort pour franchir la ligne d’arrivée du lycée avec un peu plus que des connaissances : une capacité à penser par eux-mêmes.
