Искусственный интеллект теперь даже вторгается в романтическую жизнь подростков. Согласно опросу, проведенному Центром демократии и технологий (CDT), почти каждый пятый старшеклассник говорит, что у него были романтические отношения с ИИ, или он знает кого-то, кто их имел. В более широком смысле, 42% опрошенных учащихся сообщают об использовании чат-бота или приложения ИИ, чтобы составить себе компанию. Исследование, проведенное в Соединенных Штатах среди тысячи учащихся, такого же числа родителей и 800 учителей, подчеркивает масштаб явления и его побочные эффекты. Почти все опрошенные молодые люди (86%) использовали инструменты искусственного интеллекта в прошлом году, часто в академических целях, но также и в личных целях. По словам исследователей, чем больше школ используют ИИ для обучения, тем больше учащихся сообщают об установлении эмоциональных связей с этими системами.
Интимное использование, но также и повышенный риск
Элизабет Лэрд, один из авторов доклада, отмечает, что такая близость к ИИ может подвергнуть подростков новым опасностям: утечкам данных, дипфейкам и онлайн-травле. Школы, активно использующие эти инструменты, также чаще всего сообщают об инцидентах кибербезопасности. Почти 30% учителей, активно использующих ИИ, утверждают, что их школа уже столкнулась с утечкой данных. Исследователи также отметили тревожную тенденцию: в школах, где ИИ повсеместно используется, ученики чаще говорят, что чувствуют себя менее связанными со своими учителями и более зависимыми от технологий для удовлетворения эмоциональных или психологических потребностей. Некоторые используют чат-ботов, чтобы рассказать о своем несчастье, найти утешение или даже имитировать романтические отношения.
Подростки, ищущие эмоциональную поддержку
Почти треть учащихся признались, что взаимодействовали с ИИ по личным вопросам, используя выданные школой устройства. По мнению Лэрд, эта размытая грань между образовательным инструментом и цифровым доверенным лицом поднимает серьезные проблемы защиты данных и психического здоровья. «Учащиеся должны понимать, что они разговаривают не с человеком, а с инструментом с хорошо известными ограничениями», — настаивает она. CDT призывает к лучшей подготовке учителей и четкому контролю за таким использованием. Только 11% опрошенных учителей прошли обучение по выявлению ситуаций, в которых ИИ может нанести вред благополучию учащихся. Исследователи рекомендуют интегрировать настоящее образование в области ИИ в школы, уделяя особое внимание критическому мышлению, конфиденциальности и цифровым отношениям. Это исследование иллюстрирует стремительный сдвиг: искусственный интеллект больше не ограничивается классами или поисковыми системами. Она становится эмоциональным, иногда интимным, собеседником для поколения, ищущего слушателей и ориентиры, рискуя еще больше размыть грань между человеком и машиной.
