Результаты международного исследования, проведенного ОЭСР по вопросам грамотности, счета и навыков решения проблем в 31 стране и экономике, вызвали оживленную дискуссию в западных культурных, образовательных и медийных кругах. Опрос выявил значительное снижение навыков по сравнению с уровнем, достигнутым десять лет назад.
Многие аналитики считают это свидетельством того, что человеческий мозг достиг своих пределов: средние показатели мыслительных способностей и способности решать проблемы достигли пика в начале 2010-х годов, а затем начали неуклонно снижаться. Другие предупреждают о последствиях развития интеллектуальных технологий, которые развиваются головокружительными темпами, в то время как человечество утрачивает основные способности, обеспечивавшие его процветание на Земле.
По данным ОЭСР, основанным на выборке из 160 000 взрослых в возрасте от 16 до 65 лет, только в двух странах — Финляндии и Дании — наблюдалось улучшение навыков чтения, тогда как в 13 странах, включая Южную Корею, Новую Зеландию и Литву, наблюдалось значительное снижение. Снижение особенно заметно среди взрослых с уровнем образования ниже среднего.
В США и Сингапуре наблюдается самый большой разрыв между людьми с высшим образованием и людьми со средним образованием или ниже. Таким образом, каждый третий американец читает на уровне, ожидаемом от десятилетнего ребенка.
Чтение в свободном падении
Эти результаты отражают тревожные тенденции. В США менее половины взрослых прочитали хотя бы одну книгу в прошлом году. В Великобритании правительственный опрос показал, что 20% британцев не прочитали ни одной книги за последние двенадцать месяцев. ТО Национальный фонд грамотности показывает, что только 35% молодых людей в возрасте от 8 до 18 лет говорят, что им нравится читать, — это самый низкий показатель, зарегистрированный за 19 лет.
Даже в самых престижных университетах выпускники признаются, что за время учебы не прочитали ни одной книги целиком. В то же время продажи так называемых «серьёзных» печатных книг в большинстве стран упали, хотя издатели компенсируют это ростом популярности таких жанров, как любовные романы, криминальная литература и научная фантастика.
Рост популярности подкастов
В этом контексте подкасты переживают небывалую популярность: треть британцев слушают как минимум один подкаст в неделю, а каждый второй американец старше 12 лет прослушал хотя бы один подкаст за последний месяц, потратив в среднем 5 часов на прослушивание.
Все это, по-видимому, подтверждает идею о том, что мы движемся к «постлитературным обществам», где письменное слово теряет свое центральное место в культуре, мышлении и политике, уступая место изображениям, клише и коротким видеороликам.
Шум, мгновенные эмоции и поверхностные мнения постепенно вытесняют строгий анализ и критическое мышление. Более того, создатели устного контента редко исправляют свои ошибки, делая критическую оценку прошлых противоречий все более зависимой от письменных текстов.
Некоторые объясняют это развитие социальными факторами, такими как старение населения или рост иммиграции молодежи. Но наиболее очевидной причиной остается взрывной рост использования смартфонов, вокруг которого возникла огромная индустрия, основанная на сокращении времени чтения и постоянном производстве привлекательного, часто пустого контента, призванного привлечь внимание в любое время.
Чтение (и письмо) требует спокойствия, концентрации и определенного уединения, чего не способствует повсеместное присутствие экранов и социальных сетей.
Быстрая технологическая трансформация
Менее чем за двадцать лет технологии радикально изменили способ доступа к информации. Общественность отошла от сложных форматов, таких как книги или эссе, в пользу коротких публикаций, видеороликов, резюме и микростатей, отдавая предпочтение пассивному потреблению и постоянной смене контекста.
Эта мутация вызывает когнитивную катастрофу, особенно у молодого поколения. Алгоритмы социальных сетей усиливают существующие мнения, ограничивают доступ к разнообразным идеям и ослабляют навыки критического анализа, которые необходимы для поступления в высшие учебные заведения.
Неопределенное будущее
Конечно, книги никогда не сравнятся по привлекательности со смартфонами, особенно среди молодой аудитории. А человеческому мозгу нужно время, чтобы вникнуть в сложные идеи, а цифровой образ жизни не позволяет этого сделать.
Итак, останутся ли постлитературные общества? Обречены ли мы на длительную интеллектуальную регрессию?
Мнения экспертов разделились, хотя преобладает пессимизм. Некоторые указывают на пример Финляндии, где эффективно функционирующая система образования и сильная культура чтения позволили молодым людям (16–24 лет) значительно улучшить свои навыки, несмотря на повсеместное распространение технологий.
Другие указывают на возможности, предоставляемые устной культурой: сегодня читатель может глубже погрузиться в книгу с помощью подкаста, документального фильма или обсуждения с автором, тем самым увеличивая количество углов понимания.
Наконец, искусственный интеллект может предоставить возможность повысить производительность в секторах, основанных на знаниях, если его правильно использовать.
Однако все эти возможности зависят от прочной основы навыков грамотности, приобретенных с раннего возраста. Без этого люди останутся пассивными потребителями готового контента — визуального, устного или созданного искусственным интеллектом.
Эти фундаментальные навыки, требующие коллективных усилий по улучшению образования и социальной ценности приобретения знаний, будут иметь решающее значение для отличия тех, кто овладевает технологиями, от тех, кто становится их рабами.
