制服、初期評価：雰囲気に影響を与えるが、万能薬ではない

制服は、校内の差異をなくし、緊張を和らげるはずだった。2024-2025年度に試験プログラムが開始されてから1年後、火曜日に発表された最初の調査結果は、一部の分野では進歩が見られる一方で、他の分野では後退が見られるなど、より複雑な状況を描き出している。エドゥアール・ジェフレイ教育相は、結果を「かなりばらつきがある」と表現し、慎重な姿勢を示している。プログラムを継続するかどうかは、2年目まで待つことにする。

現場で最も顕著な兆候は、特に小学校における帰属意識の向上です。校長の75%が、制服の標準化導入以来、良い変化が見られたと答えています。しかし、その勢いは衰え、改善を報告しているのはわずか36%にとどまっています。一方、学業成績は実際には変化しておらず、大臣は国民議会で「学業成績に必ずしも影響はない」と認めました。これは、1年間という期間で見れば驚くべきことではありません。

会員資格は教室のドアで途切れることが多い

中等学校では、校長たちの支持はより強固だ。パイロットプログラムに参加した22校のうち、16校から回答があり、13校で帰属意識の強化、11校で学校環境の改善が認められた。しかし、学業成績を厳密に評価すると、この好調な流れは失速する。7校の校長が職場環境の改善を報告した一方、生徒の学業成績の向上を実感した校長はわずか5校だった。つまり、制服は学校の雰囲気を和ませるかもしれないが、必ずしも学業水準の向上につながるわけではないのだ。

驚くべきは、生徒たちの意見との乖離である。生徒たちは制服に対してはるかに批判的だ。小学校の生徒の57%が制服を着るのが好きではないと答え、中学校の生徒の63%が「着心地が悪い」と答え、61%が「中学校生活には合わない」と考えている。服装に関するからかいについては、小学校の生徒の43%がからかいの言葉が減ったと感じているが、45%は「何も変わっていない」と答えている。中学校では、38%が変化を感じておらず、36%が「自由が減った」と感じている。制服は一つの側面を覆い隠すだけで、その特徴は単に別の場所に移るだけなのだ。

真に具体的な問題は、資金調達と今後の展開である。2023年秋にガブリエル・アタル氏が「社会的平等」とより良い学校環境の促進を目的として発表したパイロットプログラムは、昨年度の初めに小学校97校、中学校14校、高校4校が参加し、当初から参加した地方自治体には生徒一人当たり最大100ユーロまで、国が50％の共同資金を提供した。Snes-FSUなどの労働組合は、これを万能薬とは見なさず、学校の困難はポロシャツで解決できるものではないと指摘している。2年目には、制服が有用なシンボルであり続けるのか、それともひっそりと忘れ去られるファイルの一つになるのかが明らかになるだろう。