Nelle scuole superiori, le materie specialistiche hanno assunto un ruolo centrale sin dalla riforma del diploma di maturità, finalizzata nel 2021. Tracciano il percorso, dettano il ritmo e dominano le conversazioni familiari fino all'ultimo colloquio con gli insegnanti. Al contrario, le materie opzionali assomigliano a quelle tranquille strade di campagna che si percorrono per scelta personale, a volte persino strategicamente. Solo che, entro il 2026, la promessa di "punti bonus" del passato non sarà più una grande vincita.
Perché le meccaniche sono cambiate. Le materie opzionali ora vengono valutate esclusivamente tramite una valutazione continua, e il voto conta anche se inferiore a 10 su 20, il che scoraggia i candidati che speravano in una rete di sicurezza. Per il diploma di maturità si possono scegliere solo due materie opzionali, ad eccezione di latino e greco, che possono essere aggiunte, e il loro peso rimane limitato: un coefficiente di 4 se la materia viene scelta sia nel penultimo che nell'ultimo anno, e un coefficiente di 2 se viene scelta solo nell'ultimo anno. Christophe Hélou, professore di "diritto e grandi questioni contemporanee" ad Angers, riassume la situazione senza mezzi termini: "È un fattore marginale".
Parcoursup, l'arbitro silenzioso
Un dettaglio, tutt'altro che insignificante, rimane: la scelta della specializzazione. Teatro, danza, educazione fisica, latino, greco… e, nell'ultimo anno delle superiori, i corsi altamente valutati di "matematica avanzata", "matematica complementare" o DGEMC (Scienze digitali, economiche e gestionali): tutti questi corsi inviano segnali ai programmi di istruzione superiore. Nel 2025, il 37,5% degli studenti dell'ultimo anno aveva scelto una delle tre opzioni offerte a questo livello, secondo la DEPP (Direzione per la valutazione, la previsione e le prestazioni), a dimostrazione che non si tratta di una scommessa marginale. Per una candidatura al programma Parcoursup, una scelta coerente può comunicare qualcosa di significativo: uno studente che porta a termine il percorso, che persevera, che non sceglie solo ciò che conta in termini di punteggio.
Tuttavia, questa scommessa ha un prezzo, e gli studenti lo scoprono presto. Tre ore a settimana, spesso di più quando devono preparare una presentazione, consegnare un compito o ripassare per una valutazione, per non parlare dell'energia mentale richiesta da un corso a scelta impegnativo alla fine dell'ultimo anno. E poiché i corsi a scelta aumentano il peso complessivo delle materie, diluiscono anche la media generale: un risultato scadente non può essere nascosto; si riflette sul voto finale. In altre parole, scegliere un corso a scelta non è più come inserire una moneta in una macchinetta a premi; è una scelta fatta perché gli studenti sono disposti ad accettare il carico di lavoro e l'immagine che ne deriva.
Con l'avvicinarsi della sessione di maturità del 2026, i corsi a scelta stanno tornando alla loro vera natura: una scelta di profilo accademico, non un calcolo. Hanno poca influenza sul diploma finale, ma possono condizionare la percezione che gli istituti di istruzione superiore hanno degli studenti, soprattutto quando le candidature sono simili e la selezione si basa su dettagli specifici. Nei prossimi mesi, molti studenti comprenderanno che un corso a scelta non è una scorciatoia, ma un elemento distintivo, e un elemento distintivo ha un peso considerevole.
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