Noruega ha anunciado una prohibición casi total del uso de herramientas de inteligencia artificial generativa en las escuelas primarias, una medida destinada a proteger el aprendizaje fundamental de los niños. El gobierno considera que el uso temprano de estas tecnologías podría perjudicar el desarrollo de habilidades esenciales como la lectura, la escritura y las matemáticas.
El primer ministro noruego, Jonas Gahr Støre, presentó el viernes estas nuevas normas, que entrarán en vigor al inicio del curso escolar a finales de agosto. Considera que el uso de la IA por parte de los alumnos más jóvenes puede provocar que se salten etapas importantes de su educación y aprendizaje.
«Lo más importante en la escuela es que nuestros hijos aprendan a leer, escribir y hacer matemáticas», declaró el jefe de gobierno en una rueda de prensa. Por lo tanto, las autoridades desean priorizar los métodos de enseñanza tradicionales durante los primeros años de escolarización.
En concreto, los alumnos de primero a séptimo grado, de entre 6 y 13 años, generalmente no deberían usar herramientas de IA generativa. Para los alumnos de secundaria de entre 14 y 16 años, se permitirá un uso limitado, pero solo bajo la supervisión de un profesor y dentro de un marco educativo estrictamente estructurado.
Los estudiantes de secundaria, de entre 17 y 19 años, se beneficiarán de un enfoque diferente. El gobierno considera que necesitan aprender a usar la inteligencia artificial de forma responsable para prepararse para la educación superior y el mercado laboral, donde estas tecnologías desempeñan un papel cada vez más importante.
Esta decisión forma parte de una serie de reformas educativas emprendidas por Oslo para intentar revertir el descenso del rendimiento académico observado en los últimos años. En 2024, Noruega ya había prohibido los teléfonos inteligentes en las escuelas y reforzado las facultades disciplinarias del profesorado.
Noruega, pionera en la digitalización de la educación, comenzó a introducir ordenadores en las aulas ya en la década de 1990, seguidos de tabletas en años posteriores. Sin embargo, con esta nueva política, el país está frenando la integración sin restricciones de las tecnologías digitales en la educación, optando ahora por un enfoque más prudente ante el rápido auge de la inteligencia artificial.
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