Es ist ein Streik, der Bände spricht. Am gestrigen Dienstag, dem 15. April, kam es am Paul-Vallon-College in Givors südlich von Lyon bereits zum zweiten Tag in Folge praktisch zum Stillstand. Die Ursprünge dieser Bewegung: immer mehr Gewalt an Schulen und ein allgemeines Gefühl der Unzufriedenheit. Was verlangt das Personal? Eine Einstufung in das prioritäre Bildungsnetz (REP) sei ihrer Ansicht nach die einzige Möglichkeit, ausreichend personelle Ressourcen zu gewinnen. Die vergangene Woche war eine Woche der Exzesse.
Ein Klima der Gewalt, das jahrelang ignoriert wurde
Ein Aufseher wurde angegriffen, als er versuchte, einen Schüler zu beruhigen, ein Kollege erlitt einen Daumenbruch, als er zwei Mittelschüler trennte, und auf dem Schulgelände brachen mehrere Brände aus. Die Vorfälle häufen sich und die Erwachsenen sind überfordert. „Das ist inakzeptabel“, prangert ein Mathematiklehrer an und weist auf den Mangel an Ressourcen angesichts der Gewalteskalation hin. Aussagen von Studenten bestätigen die Ernsthaftigkeit des Klimas. Haareziehen, Schläge, die Menschen ins Krankenhaus bringen, verbale und körperliche Angriffe sind im Hof und auf den Fluren an der Tagesordnung. Ein Eingreifen wird riskant: Manche Schüler ignorieren die Aufsichtspersonen, schlagen weiter und weigern sich zu gehorchen. Ein Alltag, der unerträglich geworden ist.
Eine Sitzung im Rektorat, wenig Hoffnung für die Lehrer
Die Schule mit über 500 Schülern und rund 40 Lehrern fordert entsprechende Ressourcen: kleinere Klassen, mehr Betreuer, einen Vollzeit-Sozialarbeiter und einen zweiten Erziehungsberater. Diese Forderungen werden seit Jahren gestellt, ohne dass eine konkrete Antwort erfolgt wäre. Gabriel AttalDer damalige Bildungsminister hatte den Beitritt des Colleges zum vorrangigen Netzwerk versprochen. Auch Nicole Belloubet hatte davon gesprochen. Seitdem nichts. Funkstille seit dem Regierungswechsel. Das Rektorat seinerseits versichert, der Einrichtung „besondere Aufmerksamkeit“ zu schenken. Am Mittwoch wird eine Delegation empfangen. Doch die Lehrer sind nicht überzeugt und setzen die Bewegung aus, da ihnen die Ressourcen für eine Fortsetzung fehlen. Ihre Wut lässt jedoch nicht nach.
