باركورسوب ومون ماستر تحت الضغط: لجنة الأخلاقيات تريد تسليط الضوء على التصنيفات

في يوم الاثنين الموافق 13 أبريل، قدمت لجنة الأخلاقيات والعلمية التابعة لهيئة باركورسوب ومون ماستر تقريرها السنوي إلى البرلمان والوزير فيليب بابتيست. بعد ثماني سنوات من إنشائها، لم تعد الهيئة مجرد خدمة لخريجي الثانوية العامة الجدد؛ فبحلول عام 2025، كان واحد من كل ثلاثة متقدمين طالبًا يغير تخصصه الدراسي أو شخصًا بالغًا يعود إلى التعليم. أصبحت الأداة أكثر تعقيدًا، وتطورت استخداماتها، وبقي توقع الجمهور كما هو الحال في مكاتب الاستقبال: فهم أسباب قبول أو رفض طلباتهم.

في صميم التوصيات الـ 22، يبرز مطلب واحد يتكرر كترنيمة، يكاد يكون بمثابة نفاد صبر مُعترف به: جعل التصنيفات ونتائج البحث أكثر شفافية. يرحب التقرير بـ "تحسن ملحوظ في المعلومات المُقدمة على منصة Parcoursup"، مع توفير ملفات تعريفية مُفصلة لبعض البرامج عن الطلاب المقبولين في العام السابق. ومع ذلك، يُشير التقرير إلى وجود جوانب غامضة، لا سيما بالنسبة للبرامج ذات القدرة الاستيعابية المحدودة مثل شهادات التدريب المهني المتقدم (BTS) وبرنامج ماجستير مون، الذي يُعتبر أقل ثراءً بالبيانات. تدعو اللجنة إلى حد أدنى من الشفافية فيما يتعلق بمعايير التصنيف، وقبل كل شيء، معايير الرفض، وتذهب أبعد من ذلك بالتوصية بنشر شفرة، أو على الأقل مواصفات، الجزء من المنصات الذي يُرتب النتائج المعروضة للمتقدمين.

إيل دو فرانس، نقطة عمياء وتقسيم إقليمي

يؤكد التقرير أيضًا على حقيقةٍ تُلامس واقع العائلات: مكان السكن له تأثيرٌ بالغ. فبحلول عام ٢٠٢٥، "يُصبح احتمال عدم حصول خريج ثانوية حديث من منطقة إيل دو فرانس على أي عروض من خلال برنامج باركورسپ ضعف احتمال عدم حصول خريج ثانوية حديث من خارج منطقة إيل دو فرانس"، وهي فجوةٌ غير مسبوقة. ولذلك، توصي اللجنة بتوسيعٍ كبير لبرامج بكالوريوس التكنولوجيا (BUT) القصيرة والمُوجَّهة مهنيًا، والتي تستغرق ثلاث سنوات، في منطقة إيل دو فرانس، والتي تشهد طلبًا متزايدًا. كما تقترح اللجنة دمج البُعد الجغرافي الفعلي بشكلٍ أفضل في منح الطلاب الدراسية وتوفير السكن الطلابي، إذ يبدو بدل التنقل الحالي، وهو مبلغٌ ثابتٌ بحد أقصى ٥٠٠ يورو، وكأنه حلٌّ مؤقتٌ وغير مُجدٍ.

يُعدّ التدريب المهني مجالًا آخرًا ذا أهمية بالغة، لا يمكن تجاهله الآن، إذ يُمثّل حاليًا 26% من المقاعد و44% من البرامج المُقدّمة على منصة Parcoursup. وتدعو اللجنة إلى تعزيز المؤشرات (العقود المُوقّعة، وفرص العمل المُتاحة) لتجنّب الوعود الكاذبة، وإبراز البرامج التي لا تتحوّل إلى تدريب مهني إلا في السنة الثانية أو الثالثة، وتخفيف بعض القيود على منصة "Mon Master"، حيث تتكوّن المعادلة من شقّين: القبول ثمّ إيجاد شركة. كما تطالب اللجنة بتشديد الرقابة على الاحتيال في بعض مراكز التدريب المهني (CFA) التي تُعدّ الطلاب للحصول على شهادات BTS، وتحسين حصر برامج الماجستير المُتاحة للتدريب المهني، بما في ذلك تلك الموجودة في القطاع الخاص، لضمان نظرة شاملة. وتبقى قضية جوهرية، ذات طابع سياسي تقريبًا، قائمة: فمع ازدياد مركزية التوجيه المهني، يُطالب المجتمع بقواعد واضحة ومفهومة، ويقترب موعد عام 2026 كلحظة حاسمة.